586けんの音楽療法のQ&A 2/30

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私は将来、音楽関係の仕事に就きたいと考えています。最近、音楽療法士という仕事を知りました。そこで質問なのですが、音楽療法士以外で医療に関わる仕事はありますか？また、楽器を演奏するだけでない仕事はなにがありますか？(教師以外で)...

2012-04-08
音楽療法士が関わりそうな分野で、なおかつ音楽療法士以外で医療に関わる仕事というと、大きく分けて３分野あります。①精神病・障害者対象病院で、精神科医、ナース、作業療法士、臨床心理士、等②発達障害児・者対象病院で、児童精神科医、小児科、ナース、作業療法士、言語聴覚士、理学療法士、臨床心理士、等③高齢者関連やリハビリ分野で、脳外科医、脳内科医、理学療法士、歯科衛生士（燕下や、口腔ケア）、言語聴覚士、等④ホスピスドクター、ナース、宗教関係者、等楽器を演奏するだけでない仕事・・・って、まず音楽療法士そのものが楽器を演奏するだけではないのですが・・・、良い音楽を聴かせて、心を癒すというのは、音楽療法ではないですよ。まぁ、音楽療法士とは何たるや・・・なんて詳しいことは、また調べてみてください。何なら回答リクエストしてください☆その上で、高齢者だったら、デイやホームや、特養などの職員、介護職員、ケアマネ、障害児・者だったら、通所・入所施設の指導員、等があります。...
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音楽関係の学校（ピアノ専攻）を受験したいと考えている高１です。質問したいことは１、音大（この先まとめて音大とします）を受験するのだったら部活やバイトをせずに音楽の練習に専念したほうがいいか私が習っているピアノ教室はスローペースで個人に合わせたレッスンです。なので私も今まではゆっくりとやってきました。（習い始めて10年になります）このままでは絶対と言っていいほど無理だな、と思い始めました。私は高１で入学したばかりなのでまわりは部活やバイトをしたいと言っている人がたくさんいます。なのでわたしもしてみたいと考えていましたが、音大を受験するのならそんなことしてる場合じゃなく音楽の練習をしたほうがいいのでしょうか？２、音大を卒業してからの就職先はどのような職があるか私は音大、普通の大学の音楽科、音楽専門学校を考えています。音楽を続けたいというのは親やピアノの先生にも話しました。先生に話したらまず、「その先はどうするの？」と言われました。私は卒業したらただ音楽関係の仕事に就きたいという漠然な考えでした。なので最近になってよく考えるようになりネットで調べたりもしましたが、音楽関係の学校卒となるとピアノの先生か音楽の教師くらいで他は音楽療法士などであまりわかりません。ピアノの技術を生かしたいという気持ちもありますが、とてもその気持ちが強いというわけでもありません。３、音大、普通の大学の音楽科、音楽専門学校のどれが良いのか２の続きですが、ピアノの技術を生かした職に就きたいという意思が強くないのであれば趣味で音楽を続けていればいいのではないかと自分でも思います。ですが私は高校を卒業したら音楽関係の学校に進学することしか考えられません。ピアノが大好きですし、もっと深く学んでいきたいです。まず知りたいのが音大と普通の大学の音楽科の違いです。音大にはいるのはとても難しいことだと思いますし、お金もだいぶかかると思います。それにくらべて普通の大学の音楽科のレベルやどのくらいの金額が必要かがわかりません。私は大学に進学したいと前から考えてきましたが、大学より専門学校のほうが比較的入りやすいとおもうので最近は専門学校も視野に入れるようにしています。大変長々と失礼しました。まだ先生とはちゃんと話せてない状況ですが、気になってしょうがないので質問してみました。高１でまだこんな状況なのか、と思うかもしれませんがよろしくお願いします。...

2012-04-08
ピアノ専攻というのであれば・・・・もっと強烈に強い意思が・・・必要だと思います。ピアノが好きで好きでしょうがなくてバイトや部活なんかやってる時間がもったいない！というくらいでちょうどよろしいかと思います。あなたが男性か女性かによっても大分状況が変わってはきますが男性であれば尚更強い覚悟が必要です。音楽関係の大学であれば学歴はその後の仕事にも大変大きく・・・・・影響されます。専門学校より短大短大よりも４年制の方が絶対にいいのは間違いないのです。まずピアノの先生に相談されたのは良かったと思います。次に通われている高校の音楽の先生にも相談なされるとよろしいかと思います。あとこの件でネット上に質問される場合は性別を明らかにされる事をお勧めします。あと大学主催の講習会に参加される事は大きな判断材料となるはずです。今後は誰にお尋ねになっても講習会の話題はでてくると思われます。今は情報がかなり公開されていますので早速情報収集からスタートしてみて下さい。受験の準備は早い方がいいのは間違いありません。頑張って下さい。...
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福祉施設で働いていらっしゃる方教えて頂きたいです。（できれば管理職！？の方）演奏のお仕事をさせていただいてまして、自宅でもピアノを生徒さんにレッスンもさせて頂いてます。音楽療法もさせていただいてます。ある時、福祉関係の方との交流する場があり、そこで、生徒さんが合奏を披露したんです。とてもいい経験になり今後も、慰問演奏に行ってみたい＆一緒に演奏したいという声がたくさんでました。そこで、私が引率しますが、子供達の合奏を演奏させてくださる施設はありますでしょうか？謝礼等は全くいりません。楽器は、ピアノ、ピアニカ、リコーダー、電子ドラム、鉄琴、木琴、ハンドベル、カスタネット、鈴、タンバリン、ギロ等です。演奏のスタイルは、私が編曲してますので、多少楽器の構成は変更できます。年齢は、幼稚園児～高校生までの幅広い年齢ですが、練習はして伺いますので、曲にはなっています。やはり、大人の方の慰問演奏しか引き受けてくださらないでしょうか？もし、お願いする場合は、新規でお電話させていただき、演奏をさせていただけるかお伺いするのでしょうか？子供たちの力になってやりたいと思っています。どうぞアドバイスよろしくお願いします。...

2012-04-05
老人介護施設で働いています。合奏などの慰問は、とても喜ばれますよ＾＾ぜひお近くの施設に連絡を取ってみて下さい。日時と時間が決まったら、できればどのくらいのスペースの場所で、どんなふうに何曲くらい行うか打ち合わせのアポも取ったほうが良いと思います。想像していたよりも、狭いスペースだったり１曲あたり何分かなども、施設側担当者に伝えるとよりスムーズに行えると思います♪慰問される施設さんがうらやましいです！！...
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音楽療法についてですが、自閉症やレット症候群などの子に対してどのようなことを行いますか？音楽療法を行うことでどのような効果がありますか？具体的な方法・活動内容と効果を教えてください。...

2012-04-04
長男が自閉症と発達遅延で、3才から9才頃まで音楽療法を受けました。先生をしていたのは、音楽療法士の資格をとった先生の二人組です。自閉症の子は体の動かし方がとても下手で、発語も難しかったりするのですが、タンバリンや鈴をつかって、リズムにあわせてお返事をしたり、走ったり歩いたり、寝転がったり、さまざまな音楽あそびをとおして、前よりもスムーズに体を動かしたり、発語が出来たりするようになりました。なにより、本人がとてもリラックスし、楽しく過ごすことができて、良かったと思います。9才でやめたのは、相手の先生に対して慣れや甘えが出てきてしまい、音楽療法の時間の間、ずっと寝転がったまま。「このままではあかん」と思って、体操教室に切り替えました。方法は先生によってスタイルが違うだろうけど・・・まずピアノで楽しい音楽を弾いて、歌いながら円になって行進。そして、タンバリンやマラカスなどをみんな手に持ちます。「〇〇くん」とリズムをとって、楽器をならしながら先生が言い、「はあい」と楽器をならし、リズムにあわせてお返事。向かい合わせで座って、ビーチボールをゆっくりとキャッチボールする。「ぱぴぷぺぽん」といいながら。そのボールの動きにあわせて、もう一人の先生がピアノで曲をつける。大きな太鼓を出してきて、最初は好きに叩かせたあと、曲にあわせて「どん、どんどん」とリズム打ち。いろいろな音遊び。いろいろな楽器（ころがすと鈴がなるもの、ウィンドウチャイム、ハンドベルなど）を触ってみる。ジムボールやトランポリンをつかって、体の動きにピアノなどでメロディを付けてくれる。絵本を歌いながら読む。（メロディがついている本がたまにあります。新沢としひこさんの「にじ」、さいとうしのぶさんの「あっちゃんあがつく」など）くつろぎタイム。お母さんも子供もみんな寝転がって、ごろごろ。その間リラックスできる静かなクラッシックの曲を弾いてくれる。最期にお別れの歌をうたって、「さようなら」を言って終わり。個人の時もあれば、グループの時もあります。...
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2012-04-04
一口に「自閉症」と言っても、個人個人で千差万別なので、その人に会わせたセッションを行います。その中で、具体的なケースをいくつか挙げてみますと、A)笛の音を極度に嫌がっていたAへ対するアプローチA君に対し、リコーダーを使ったセッションを試みようとしたところ、笛の音を極度に嫌がって、泣き叫んだ。今後、学校等でリコーダーの場面が想定され、日常生活でも、笛の音がダメとなると、いろいろと支障が出ることが想定される。そこで、笛の音に慣れることを短期目標とし、リコーダーの演奏（しっかり曲が吹けなくても良いが）がある程度出来ることを長期目標とした。【方法及び結果】A君は、（自閉症児に多い特徴として）、くるくる回るものを見るのは大好きである。そこで、風車の笛を提示して、最初は音は出さずに吹いて、風車だけ回す。Aは喜んで、何度も風車を回すようセラピストにせがんだ。セッションを重ねて、やがて、セラピストは注意深く風車を回すと共に、少しだけ音も鳴るように吹いた。すると、Aの中で、「大好きなくるくる回るもの（風車）」と、「大嫌いな笛の音」が拮抗して、葛藤を呼んだが、やがて大好きなものの方が勝って、笛が鳴っていても風車がまわっていれば平気になった。こうして、少しずつ笛の音を強く、多くしていって、笛の音に慣らしていき、やがて、他の興味をひくような笛（スライド・ホイッスルや、ペリカンの形をした笛等）を導入していき、Aも少しずつ、他の笛でも、また、風車が無くても平気になってきた。こうして、セッションを重ねていき、やがてリコーダーだけでも平気になり、一度平気になると、もはや風車は無くても全く平気になった。そして、セッションを重ねて、セラピストの介助の下でリコーダーの簡単な演奏が出来るようになった。B)コミュニケーション能力を獲得したB児～エコー技法・ダイヤログを用いて二項関係から三項関係へ～Bは重度の自閉症の幼児である。知的にも遅れがあり、他者に対する気づきがない。他者をものとして扱うような、いわゆる二項関係の段階である（「B児－おもちゃ」だけの関係（認識）であり、「B－おもちゃ＋おもちゃを出してくれる親や先生」といった「＋」の部分の「人（相手）」の認識がない）。そこで、コミュニケーションを取れるようにし、発語を促すことを長期目標とし、短期目標は三項関係（「B－もの－ものを出してくれる人」の三者の認識ができるの成立とした。【方法及び結果】Bが大好きなタイコをトントンと叩いていた。セラピストは、Bの叩くリズムや強さなどに着目し、Bの叩いたタイコのリズム・強さなどを真似て、ピアノで和音を弾いた。Bが強く叩いたときはピアノを強く弾き、弱いときには弱く、また、連続して叩いているときはピアノを連続して弾いた（「エコー・テクニック」）。最初はBはピアノの音を気にせずに叩いていたが、ある時、ピアノが自分に合わせている、自分が叩きを変えるとピアノの弾き方も変わるということに気が付いた。するとBは自分から叩き方に変化を付け、セラピストがそれに応じて変化を付けて弾き方を変えると、声をあげ、更に変化を付けて叩いてきた。そして、セッションを重ねると、やがて、セラピストの顔を見ながら声を出して、タイコを叩き、セラピストがピアノを弾くよう促した。これはあたかもBとセラピストとのやり取りのようであった。すると、他の場面でも、セラピストに何かしてもらいたいときは、セラピストの顔を見て声を出すようになった。【考察】Bの発したもの（タイコの音）に対して、セラピストが音を返すということで、Bは自分の発したものを認識し、「返ってくる音」をも認識した。これは、エコー・テクニックという、音楽療法の技法によるものであると言える。さらに、「ただ返ってくる」（エコー）だけでなく、Bが「自分からセラピストに働きかける」ということは、相手を認識したことと評価できる。そうして、B－セラピスト間で「音によるやり取り」（ミュージック・ダイアログ）が成立し、音声言語こそは使っていないものの、音による「会話」が成立したと評価できる。いわゆる「言葉による会話（バーバル・コミュニケーション）」は出てきていないものの、「音による会話」が成立しており、当初の目的だったコミュニケーション能力は獲得できたと言えよう。・・・「具体的な」と書いてあったので、いくつか具体例を出しましたが、クライエントの数だけセッションの数がありますから、これ以外もいっぱいあります。長くなってしまいましたし（お疲れさまでした）、これくらいにしておきます。（実は、「文字数減らせ」と言われて、かなり減らした）。もし、他に、具体的に聞いてみたい例がございましたら、お手数ですが、別途ご質問下さい。...
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2012-04-04
次男が自閉症で、月二回程度音楽療法を受けてます。次男のような典型的な自閉症の子から、高機能の子、ダウン症の子、自閉症でもダウン症でもない知的障害の子で運動機能面の発達の遅れもある子等が一緒に受けていて、年齢も様々で、次男は年中の終わり頃から通い始めこの四月から三年生ですが、年中の頃から上は小学六年生の子まで一緒に受けてます。次男が受けているものは、見た感じとしては一般的なグループ療育の課題が、全て音楽に関わったものといった感じです。先生（音楽療法士）が楽器を演奏してそれに合わせて体を動かしたり声を出したりといったことと、楽器を演奏するといったことを組み合わせて課題になっていて、障害の状態や年齢に合わせて課題を若干変えたり、子供同士の組み合わせを工夫したりといった形でやってます。数を数えながら楽器を叩いたり、フリップに書かれていることを読んでそのとおり演奏したりもします。太鼓やマラカスのような良く見る楽器から、普段あまり見慣れない外国の楽器、ちょっと特殊な楽器、洗濯板やコップのような楽器以外のものなんかもつかっています。保護者として見た感想なのでこの程度しかわかりませんが、次男が受けているのはこんな感じです。...
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2012-04-04
アメリカで音楽療法士をしております。自閉症児、レット症候群の方達とセッションをしておりました。二つとも機能に大変個人差がある障がいなので、個人個人によって音楽療法の内容も大きく変わってきます。私が担当したレットシンドロームの方でも、一人は発話もあり自由に歩く事ができるかなりの高機能の方でした。高校生だったので学校でのグループセッションで主に他のクラスメートとのコミュニケーションと社会性の向上をゴールに音楽療法を行っていました。もう一人のレットの方は車いすで発話もありませんでしたが「あ〜」と声を出す事ができたため、目を会わせたり、声を出す事でコミュニケーションをとれるようなゴール（主にコール＆リスポンス等の歌を使って）、あと上半身の機能を最大限に活かす為に、楽器を使って日常生活に必要な腕と手の動きを向上させる事がゴールでした。自閉症の方々も症状や機能に大きな個人差があるので何とも言えませんが大まかに言うと、感覚統合、社会性、コミュニケーションが難しいかたが多いのでこれらのゴールを音楽を使って向上させていくようなセッションになると思います。アプローチも即興を使う物から行動療法的な物、最近は神経学的音楽療法を使った物等、多すぎてここでは紹介しきれないくらいです。もし、興味がおありでしたら日本音楽療法学会やその関連団体が主催している講習会等に行かれる事をお進めします。民間のワークショップにはまだまだ怪しい物がたくさんあるのでお勧めできませんが。。。...
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すみません。間違ってベストアンサーにしてしまったので質問し直します。音楽療法の学校を調べていると質問したものです。音楽療法について興味を持っているのですが、実際仕事ではどのような事をされているのでしょうか。drea_doly7202_ktさんのプロフィールをみて音楽療法士と書かれていたので実際にされている人の声を聞きたく質問しました。私は自分が言葉が話せなくなったり精神的にとても辛い時期に音楽に救われてそれでこの仕事を知って興味を持ったのですが、まだ殆ど何も知らない状態です。例えばどういう職場で働いているのか、どんな働き方をしているかが気になったんです。発達障害者を対象にしているとのことですが、どこかの施設におられるのでしょうか。それとも病院？drea_doly7202_ktさんが普段されている事にも興味があります。わかりにくかったらすみません(>_<;)よろしくお願いします。...

2012-04-04
リクエスト、ありがとうございます！ええと、この質問は、大きく分けて３つの事柄が含まれていますね？①音楽療法士がどんな職場で働いているか、どのような働き方をしているか。②私がどこで働いているか。③私が普段、どのようなこと（セッション他）をしているか。先ず①ですが、発達障害児では、学校、通所施設、学童保育、病院（小児科、小児精神科／ドクター、ナース、作業療法士、言語聴覚士、などをしながら）etc.発達障害者では、通所施設、入所施設、高齢者では、デイサービス、入所施設（ホーム）、特別養護施設、病院、精神科領域は、病院、リハビリでは、病院、ターミナルケアでは、病院、患者さんのお宅へうかがって、その他、自宅で音楽療法の教室？クリニック？を開業していたり、地域の自主グループへ呼ばれていったり、行政の要請で、「健康教室」（特に高齢者対象が多いですね）みたいなのに呼ばれたり、あと、大学や行政・学会や地域の研究会などに呼ばれて音楽療法の講義・講演をすることもあります。②私は、元々父が音楽療法士で、学会の役員をやっているほどの人なんですが、父が家の隣に建物（セッション棟）を建てて、そこに毎月障害を持ったお子さんや成人の方が（多くは親に連れられて）通ってみえて、個別、或いは、小グループでのセッションを行っています。主に父が主セラピストを務め、私はピアノでセッションを支えている場合が多いですが、私が主セラピストを務める場合もあります。また、現在、２つの施設と１つの自主グループでの出張セッションも行っています。更に、父は現在２つの大学の非常勤講師で、私も片方の大学にはアシスタント兼ピアニストとして行っています。そして、③ですが、これはクライエントの数だけセッションの形があり、とても全部は書ききれないので、申し訳ありませんが、興味を持ったケース毎に質問してください。・最重度で、寝たきりの状態、こちらの働きかけにも反応しているのかよく分からないケース、・動くことは出来るけど、発達は重度の知恵遅れで、概ね12ヶ月未満のケース、・普通の（？）中程度の知的障害、・知的にはそれほど問題がないけど、とにかく動き回る（多動）ひと、・コミュニケーション能力に問題のあるケース（自閉症とか）、・発達的にはそれほど問題なく、一般就労もしている方、・・・等々、ちょっと考えただけでも、これだけ出てきました。まだまだいろいろなケースがあります。...
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53歳です。音楽療法士の資格を取るために学会に所属し今からの勉強は難しいことですか？音楽大学を卒業し子育て後、5か所の施設で音楽ボランティアとして活動を続けています。独学で勉強するにも限度を感じ、学会の会員になり資格を取る勉強をしようかと考えています。団体に所属せずに学会の定める講座を取っていけば大丈夫でしょうか？レポート提出や発表などもあるようですがそのやり方なども教えてもらえるのでしょうか？新認定制度の情報が少なくて詳細が分かりません。50歳前後のかたも参加されていますか？ご存知の方がいらしたら教えてください。...

2012-04-03
うちのお袋は、５８で取りました。並大抵の努力ではなかったようです。本人は「ヤル気になれば・・・」と言ってました。息子としては体が心配で気が気でなかったです。「無理せず、努力した」と言ってました。年齢に負けず、無理せず・・・頑張ってください！！...
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音楽療法士についてです。現在の日本はまだまだ音楽療法の認知度が低く、就職口も非常に少ないですが、全国音楽療法士養成協議会の音楽療法士1種、２種と、日本音楽療法学会の定める音楽療法士では、・どちらの方が日本での認知度が高いですか？・また、どちらの資格を持っていた方が就職に結びつきやすいですか？・この２つのほかにも、音楽療法士になれる方法はありますか？（例えば通信講座、何処かの自治体の検定に合格するなど）詳しい方解答お願いします。...

2012-04-02
日本音楽療法学会認定の音楽療法士です。だからと言うわけではありませんが、日本音楽療法学会認定の音楽療法士の方が信頼度は高いと思います。理由は、歴史が比較的長いことと、ただ資格を出すだけでなく、研鑽の場（学会他）を多く提供していること、役員にその世界では名の知れた先生方が多くいること、又、資格を与えるにあたって、ただ学校を出ればいいのではなく、臨床経験やレポート審査、学会発表などを課していて、質を保っているからです。全国音楽療法士養成協議会の方は、音楽療法がブーム（？）になってから、資格を与えるために出来た後発団体ですし、大会（学会）をひらいているということも聞いたことがありませんし、その分日本音楽療法学会に負けていると思います。尚、ご質問では、どちらの方が「認知度が高い」か？と言うことですが、ぶっちゃけ言っちゃうと、「どちらも大して知られていない」です。一般人からすると、「音楽療法、何、それ？」です。但し、ある施設が臨時の音楽療法士を雇うにあたって出した条件が、「名古屋在住の、日本音楽療法学会認定の音楽療法士」だったというエピソードを書き加えておきます。通信講座はいろいろとありますが、どれも信頼度は学会には劣ります。また、自治体では、伝統・実績共にあったのが「岐阜県音楽療法研究所」でしたが、こちらは閉鎖されてしまいました。他には、兵庫、奈良で独自の自治体としての認定を行っています。就職ですが、音楽療法士の資格は余り考慮されないと言っていいでしょう。また、音楽療法をやろうと思ってどこかへ就職しようとしても、音楽療法士として雇ってくれる場合は希です。パターンとしては、「音楽もやれる職員」として、施設の指導員などに就職して、他の職員の信頼も得た頃に、音楽レクリエーションや音楽活動の担当となり、更に信頼を得て、「私、音楽療法士という資格を持っていて、これこれこんな活動をしてみたい（できる）んですけど」と、音楽療法の時間を持つ・・・と言ったパターンが多いみたいです。...
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音楽療法の学校を調べていると質問したものです。音楽療法について興味を持っているのですが、実際仕事ではどのような事をされているのでしょうか。drea_doly7202_ktさんのプロフィールをみて音楽療法士と書かれていたので実際にされている人の声を聞きたく質問しました。...

2012-04-02
ご質問、ありがとうございました！＞実際仕事ではどのような事をされているのでしょうか。↑とのことですが、それは、「音楽療法士ってどんなことをしているの？」というご質問でしょうか？それとも、「drea_doly7202_ktはどんなセッションを行っているの？」と言うことでしょうか？前者でしたら、対象者（障害児・者、高齢者、リハビリ、ホスピス、精神病者etc.）によっていろいろとありますし、後者でしたら、私は発達障害児・者が専門ですので、その分野だけのお話しになってしまいます。それ（後者）にしても、沢山のケースがありますので、いくつか抜粋の形になるか、あなたの興味ある想定（ケース）を出していただければ（勿論、発達障害児・者に限ります）、「その場合は、こんなセッションをします」とお答えする形になります。お手数ですが、「補足」お願いいたします。...
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現在34歳です。音楽療法に興味があり、学校等を調べたりしていたのですが、楽器の演奏が出来ないと学校に入学するのは難しいのでしょうか。ピアノを初心者で習っていますが、かなり弾けないと難しいのでしょうか。...

2012-04-01
学校によっても違いますが、入試には実技試験もあり、音大系でない学校ならば、バイエルか、せいぜいソナチネが弾ければ入学は出来るはずです。音大系でも、専攻科（ピアノ専攻とか）ではありませんから、それほど無茶苦茶な技術は要求されません。（但し、音楽療法士に楽器演奏の能力も求められますから、全く弾けないと言うのでも困りますが）。即興法とかは、学校に入ってから学ぶといった感じでしょう。ちなみに、日本音楽療法学会で学校に行かずに資格を取ろうとすると、指定のソナチネ、又は、ピアノソナタと、楽典問題が必須になります。...
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音楽療法の学科のある大学の入試課題にあったのですがコールユーブンゲンとはどういったものですか？どのような勉強をすれば良いのでしょうか。...

2012-04-01
ドイツの音楽家フランツ・ヴュルナーが書いた、ミュンヘン音楽学校の合唱曲練習書』のことで、声楽のもっとも基本的な「教科書」として、音楽学校の教材や、音楽学科入学試験の課題として広く用いられています。翻訳が何種類か手に入りますから、まず読むこと、あとできれば声楽の先生についてトレーニングされるのがよろしいかと思います。...
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看護師として働きながら音楽療法士の資格を生かすことってできますか?...

2012-03-28
病院長や事務長の理解と承認を得て、特別メニュー的な院内講座として任意参加の講習会方式を採れば、あながち活かせないこともないと思います。根回し次第です。提案書のひとつも作成してまず事務長に見ていただき、そこで事務長を唸らせることが出来れば、病院長サイドに話を進めていただけます。その際、質問者さんには根本的な説明力が求められます・・・...
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私は春から、高校３年生になります。高校では音楽科に通っておりクラシックを主に学んでいます。進路を考える上で、福祉関係にも興味を持ち始めました。音楽もやはり好きなので、音楽と福祉を同時に考えた時、音楽療法を学びたいと考えています。ですが音楽療法だけでは、就職も厳しいと聞きました。音楽療法の資格をお持ちの方など、その資格をどう活かせるのか聞きたいです。長々と、失礼しました。...

2012-03-25
音楽療法士です。福祉関連となると、障害者福祉か、高齢者福祉のいずれかの分野が一般的だと思いますが、それで宜しいでしょうか？確かに、「音楽療法士」として就職するのは難しいですが、障害者分野だったら、・養護学校教諭、・通所・入所施設の指導員、保育士、高齢者分野だったら、・デイやホーム、特養などの指導員、介護職員、看護職員、ケア要員などとして就職すればいいと思います。つまり、「音楽療法をやります！」と言って面接を受けるのではなく、「音楽療法士という資格を持っていて、音楽もやれます」とアピールすると、就職しやすいと思います。先ずは一般の職員としての仕事をしながら１，２年頑張り、信頼を得た頃になって、音楽レクリエーションの担当になって、更に信頼を得たら、「音楽療法というものがあって、これこれこういう効果があって、自分は資格を持っているから是非やらせて欲しい」と、徐々に浸透させていけばいいと思います。...
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宇都宮短期大学についての質問です。私は第1希望の大学を宇都宮短期大学にしています。私は将来、音楽療法士になりたいと思っているので宇都宮短期大学の音楽科『音楽療法士コース』に進みたいと考えています。それで宇都宮短期大学の雰囲気や音楽科のことについて教えてください！...

2012-03-23
雰囲気などはオープンキャンパスに参加した方が早く、自分の目で見た方が確実だと思います。是非オープンキャンパスに参加してください。...
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将来についてわたしは音楽が好きです。音楽は聞くのも好きですし、演奏するのも歌うのも好きです。落ち込んでいるとき、音楽にはげまされたり元気づけられたりしました。音楽って、普段なにげなく聞いているけど言葉にできないくらいとても素敵なものだと思うんです。将来は音楽にかかわる仕事をしたいと思っています。しかし、プロになって演奏をしたいとか、音楽療法がしたいといった具体的なことはまだなにも決まっていません。音響のお仕事でもＣＤを販売するのでも演奏するのでもなんでもいいからとにかく自分で音楽を楽しんで、他のいろいろな人たちにも音楽を楽しんでほしい！という思いしかありません。今わたしは高校２年生で、就職ではなく進学を希望しています。進学先でも音楽を勉強したいとは思っていますが、この学校でこういうことを学びたい！という具体的なものはありません。こんなぼんやりとしたイメージしかない中途半端な人間ですが大学はどのような学部（コース）に進めばいいのでしょうか？それともやはり、こんな中途半端なやつがなんでもいいから音楽をする、なんて、音楽にたいして失礼なんでしょうか？長文すいません；回答してくださると嬉しいです。...

2012-03-23
音楽業界関係者です。音響の仕事をするのであれば、専門職なので専門学校に通わないと採用もしてもらえません。プレイヤーであれば、演奏技術と感性が重要なので、高い技術を求めるならばやはり専門学校、そうでなければ様々な経験をしながら自分を磨いていけばよく、進学先はどこでもいいですよ。他の仕事であれば、他人とのコミュニケーション能力が重要なので、サークルや部活動、バイトや学外のいろんな活動に参加して、人脈を磨いたらいいと思います。どんな仕事に就くにしろ、最初から自分がボスになるのではなく、誰かに雇われるはずなので、魅力的な人間力を身につけることに時間を使ってみてはいかがでしょうか。どこかで一緒に仕事ができるようになることを願います。...
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音楽療法士の資格で一番信頼度の高いのは？音楽療法士の資格を取ろうともいます。音楽療法士の資格は、民間のものなので、一番よく聞く、日本音楽療法士学会とか、あとは、地方の専門学校が独自で出している資格など様々です。音大を卒業し、教師経験が6年あるので、日本音楽療法士学会での受験は可能のようですが、調べてみると同じような民間の音楽療法士の資格が沢山目について、迷うっています。ご存知の方、どこの団体で出している資格が一番信頼性が高いのでしょうか。教えてください。...

2012-03-22
一般的に広く知られていない資格はとる必要はないのでは？民間のライセンスで多数あるのであれば尚更その仕事に就けば自然とどの資格が良いのかわかります...
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2012-03-22
日本音楽療法学会認定の音楽療法士です。ですから薦めるわけでもありませんが、やはり日本音楽療法学会が一番良いと思います。理由は、規模が全国規模で、会員数も7,000と際だって多い、レベルも高くて、役員には名だたる先生方がいらっしゃる・・・ことなどです。自治体の出している資格は、公的機関だけあって、信頼は高いのですが、通用するのはその自治体の中だけになりがちです。ある施設では、音楽療法士を探した際に、条件が、「名古屋在住の、日本音楽療法学会認定の音楽療法士」でした。（但し、それでは該当者が少なかったので、条件を「名古屋に来られる」と緩和したそうです）。・・・と言うわけで、実際に信頼もあるみたいですし、私は日本音楽療法学会認定をおすすめします。...
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突然のリクエスト失礼いたします。音楽療法士の資格を取得するのには、専門の教育を受けて、基準を満たさなければならないことはわかりましたが、演奏の技術はどの程度のレベルが要求されるのでしょうか？私の場合は楽器はバイオリンです。16年習っておりますが、大人になってから始めています。ですので、音楽科や音大を卒業された方と違い全くのアマチュアです。ただ、先生は数々のオケと共演、ソロでも活動され、数多くのプロのバイオリニストを育成、県の芸術選奨も受賞されている方でしたので、大人だからと言って甘くはありませんでした。ただ問題は、先生の活動の一環でされていた合奏団に所属しながら教えていただいていたので、カルテットの第一バイオリンのパートを弾いてきました。先生は音大の教授でもあったので、学生さんとも共演させていただきました。ただ、やはり、ソルフェージュ、リトミック、アナリーゼなどの専門教育を私は受けていませんし、プロの方が子供の頃から受けてきたような個人レッスンとも違う内容で教えられました。ソロ曲は難易度の高い曲は弾けません。このようなレベルでは無理でしょうか？突然のリクエストの上、長文で大変申し訳ございません。私の地域は大震災で大きな被害を受け、音楽は大きな癒しになりました。なかなか音楽療法士さんも地域にはいなく、養成機関も見つけられませんでした。もしよろしければ、ご回答いただければ幸いです。...

2012-03-22
リクエスト、ありがとうございます。他の方もおっしゃっているように、音楽療法士たるもの、幅広い楽器を操り、深い演奏能力が必要・・・なのが理想ですが、現場に置いて、実践に置いて、実際にはそんなに幅広く極めることなど出来ません。いざ現場に行ってしまうと、自分のできる範囲のこと（楽器・技術）でセッションを維持しなくてはいけません。勿論、技術を磨き、幅を拡げる努力は必要ですが、とりあえず、自分のできる範囲で、セッションをいかに維持していくか考え、努力する方が重要です。さて、もしもあなたが、音楽療法士養成のコースのある大学なり、専門学校なりに行く場合は、そこで授業（レッスン）を受けて、それに合格すれば、とりあえずは音楽療法士の資格は取れます。また、もしもあなたが、働きながら勉強をするとしたら、以下のような、講習会に通って資格を取る方法もあります。http://www.jmta.jp/news/2010/nintei.pdf上記のリンクの一番下の方に、実技試験と楽典試験の課題曲が載っています。楽器はピアノで、レベルは、指定のソナチネ又はピアノソナタです。ピアノ経験者にとっては、べらぼうには難しくないレベルです。（とは言え、全く経験がないと大変かも知れませんが・・・）。最後に、蛇足かも知れませんが、音楽療法の現場に置いて、それほど高度な演奏テクニックは必須ではありません。いかに上手な演奏をするかよりも、・相手や場を見ながら演奏する技術、・その相手や場を見た上で、臨機応変に弾き方を変化させ、時に相手に合わせ、時には敢えて相手に合わせなかったりする技術、・演奏しながら様々な指示を出し、楽器や道具を提示し、相手の活動を引き出す技術・・・等々の方が重要だと思います。むしろ、高度な演奏技術を「相手に聴かせるんだ」という意識が強くなってしまいますと、セッションにとってかえって有害なことも多々あります。もしも、相手に聴かせたいのでしたら、音楽療法はやめて、音楽慰問等を目指した方が良いでしょう。それから、更に蛇足になりますが、「音楽で癒しを与える」というのは現在の音楽療法の主流ではありませんので、ご承知いただければ・・・と思います。音楽療法とは、分かりやすく言うと、セラピストが（訓練を受けた専門家が）、音楽の持つ様々な作用（これは勉強していけば分かります）を意図的・計画的に用いて（ココ重要）、クライエントのために良い影響を及ぼす心理療法です。その「良い影響」の中に、「癒し」も含まれるでしょうが、多くは、・発達の援助・促進、・障害の軽減、・機能の維持回復（リハビリとか）、・病気の治療・治療の補助、・・・等です。・・・いろいろ余分なことを書いてしまいましたが、結論として、・求められる技術は無限大、・但し、実際の場面では今ある能力で対応するしかない、・学会の認定が欲しかったら、取り敢えずピアノを練習してくださいね。・・・と言うことです。...
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